Reunião com docentes de universidades federais para formação em ações pedagógicas e diversificação de estratégias em cursos de pós-graduação.
O Ministério da Educação (MEC) realizou, na terça e quarta-feira, 18 e 19 de junho, um encontro técnico sobre alfabetização e formação continuada.
O evento teve como foco discutir estratégias para aprimorar a educação básica no país, com ênfase na importância da alfabetização para o desenvolvimento pleno dos indivíduos. A formação continuada dos profissionais da área foi destacada como um pilar fundamental para garantir a qualidade do ensino oferecido às novas gerações.
Reunião técnica sobre formação docente para ações pedagógicas em diversificação de estratégias
Representantes da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e de diversas secretarias do Ministério estiveram presentes, juntamente com professores e pesquisadores das Universidades Federais do Amapá (Unifap), de Pernambuco (UFPE), de Minas Gerais (UFMG), de Mato Grosso do Sul (UFMS) e do Rio Grande do Sul (UFRGS). O encontro teve como foco o constante diálogo com universidades, centros de pesquisa e associações reconhecidas em formação docente para o ensino e a aprendizagem da leitura e escrita.
A demanda por formação continuada em alfabetização na pós-graduação é uma necessidade dos professores que atuam nos anos iniciais da educação básica das redes públicas de ensino em todo o país, visando aprimorar as práticas pedagógicas em sala de aula e diversificar as estratégias para acompanhar o processo de alfabetização em suas diversas dimensões.
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Durante a reunião, a secretária de Educação Básica do MEC, Kátia Schweickardt, enfatizou o trabalho sistemático que o Ministério vem desenvolvendo na pós-graduação, com ênfase na educação básica. Ela destacou a importância de os cursos de pós-graduação em alfabetização priorizarem a aprendizagem e a equidade, com foco na preservação ambiental e na pedagogia das emergências.
Francisca Maciel, professora da UFMG, ressaltou que a formação continuada em alfabetização por meio da pós-graduação é um desafio constante ao longo da história. Para ela, é essencial ampliar a qualificação dos profissionais da educação básica que trabalham com alfabetização e letramento, além de incentivar a produção de conhecimento voltado para a prática em sala de aula, incluindo a elaboração de materiais didáticos e recursos educacionais.
Lourival Martins Filho, diretor de Formação Docente e Valorização dos Profissionais da Educação da Secretaria de Educação Básica (SEB), salientou que as propostas de cursos de pós-graduação em alfabetização devem ter como premissa fundamental a prática alfabetizadora. Ele enfatizou a importância de qualificar a formação continuada dos docentes para garantir uma alfabetização eficaz, promovendo o aprimoramento do desempenho dos professores em sala de aula, tanto em termos de conteúdo quanto em relação às estratégias pertinentes ao processo de alfabetização.
Os professores Luiz Lira e Carlos Rezende, da Diretoria de Educação a Distância da Capes, anunciaram que, por meio do Edital nº 25/2023, a Capes irá disponibilizar novas vagas em cursos de pós-graduação lato sensu na área de alfabetização. Uma especialização nesse tema contribuirá para a formação de 2.700 professores em todo o Brasil. O resultado do edital estará disponível na página da Capes em 21 de junho de 2024.
Fonte: © MEC GOV.br
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